在培訓(xùn)效果評(píng)估的層次體系中,第三級(jí)評(píng)估是( ? )。
- A
行為評(píng)估 ?
- B
學(xué)習(xí)評(píng)估 ?
- C
反應(yīng)評(píng)估 ?
- D
結(jié)果評(píng)估
在培訓(xùn)效果評(píng)估的層次體系中,第三級(jí)評(píng)估是( ? )。
行為評(píng)估 ?
學(xué)習(xí)評(píng)估 ?
反應(yīng)評(píng)估 ?
結(jié)果評(píng)估
在培訓(xùn)效果評(píng)估的層次體系中,反應(yīng)評(píng)估是第一級(jí)評(píng)估;學(xué)習(xí)評(píng)估是第二級(jí)評(píng)估;行為評(píng)估是第三級(jí)評(píng)估;結(jié)果評(píng)估是第四級(jí)評(píng)估。
多做幾道
實(shí)證研究方法重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身( ? ?)的問(wèn)題。
是什么
怎么樣
應(yīng)該是什么
本質(zhì)
勞動(dòng)力參與率是衡量、測(cè)度( ? ?)程度的指標(biāo)。
人口密度
社會(huì)勞動(dòng)強(qiáng)度
人口參與社會(huì)勞動(dòng)
參加工作人口比例
供給富有彈性表示為( ? ?)。
Es<0
Es>0
Es<1
Es>1
對(duì)于勞動(dòng)力供給量變動(dòng)的百分比小于工資率變動(dòng)的百分比,判斷正確的是( ? ?)。
Es>1
Es<1
Es>2
Es
供給缺乏彈性表示為( ? ?)。
Es<0
Es>2
Es<1
Es>1
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