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層次

評(píng)估內(nèi)容

評(píng)估方法

評(píng)估時(shí)間

評(píng)估單位

反應(yīng)評(píng)估

衡量學(xué)員對(duì)具體培訓(xùn)課程、培訓(xùn)師與培訓(xùn)組織的滿意度

問卷調(diào)查、電話調(diào)查、訪談法、觀察法、綜合座談

課程結(jié)束時(shí)

培訓(xùn)單位

學(xué)習(xí)評(píng)估

衡量學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容、技巧、概念的吸收和掌握程度

提問法、角色扮演、筆試法、口試法、演講、模擬練習(xí)與演示、心得報(bào)告和文章發(fā)表

課程進(jìn)行時(shí)、課程結(jié)束時(shí)

培訓(xùn)單位

行為評(píng)估

衡量學(xué)員在培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致

問卷調(diào)查、行為觀察、訪談法、績效評(píng)估、管理能力評(píng)鑒、任務(wù)項(xiàng)目法、360度評(píng)估

三個(gè)月或半年以后

學(xué)員的直接主管上級(jí)

結(jié)果評(píng)估

衡量培訓(xùn)給公司的業(yè)績帶來的影響

個(gè)人與組織績效指標(biāo)、生產(chǎn)率、缺勤率、離職率、成本效益分析、組織氣候等資料分析、客戶與市場調(diào)查、360度滿意度調(diào)查

半年或一兩年后員工以及公司的績效評(píng)估

學(xué)員的單位主管