我們對(duì)小學(xué)同學(xué)的樣貌的記憶屬于（ ）記憶。
本題考查的是記憶。形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。形象記憶可以是視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的、嗅覺(jué)的、味覺(jué)的、觸覺(jué)的。如我們見(jiàn)到過(guò)的人或物。綜上所述，A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)記憶是以過(guò)去做過(guò)的運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作為內(nèi)容的記憶。例如，對(duì)游泳的一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)作的記憶，對(duì)體操、舞蹈動(dòng)作的記憶等都屬于運(yùn)動(dòng)記憶。故排除。
C項(xiàng)，邏輯記憶是以語(yǔ)詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。故排除。
D項(xiàng)，情緒記憶是以體驗(yàn)過(guò)的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶。例如，對(duì)過(guò)去的一些美好事情的記憶，對(duì)過(guò)去曾經(jīng)受過(guò)的一次驚嚇的記憶，或?qū)^(guò)去曾做過(guò)的錯(cuò)事的記憶等都屬于情緒記憶。故排除。
因此，本題正確答案為A。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點(diǎn)。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過(guò)大腦的積極思維過(guò)程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋，以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是（ ）。
主張“兼愛(ài)”“非攻”的教育家是（ ）。
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