警察通過(guò)觀察腳印等推測(cè)罪犯身體特征，運(yùn)用到的是思維的（ ）。
本題考查的是思維。思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。題干中警察通過(guò)腳印等方法間接推測(cè)罪犯的特征，運(yùn)用了思維的間接性。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。故排除。
C項(xiàng)，思維的廣度指一個(gè)人在思維過(guò)程中，能夠全面地看問(wèn)題，著眼于事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，從多方面去分析研究，找出問(wèn)題的本質(zhì)。它的反面是思維的片面性和狹隘性，只根據(jù)一點(diǎn)知識(shí)或有限的經(jīng)驗(yàn)去解決復(fù)雜問(wèn)題。故排除。
D項(xiàng)，思維的深度指一個(gè)人善于從紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)、最核心的問(wèn)題；善于鉆研問(wèn)題，并達(dá)到對(duì)事物的深刻理解。它的反面是思維膚淺，常被一些表面現(xiàn)象所迷惑，看不到問(wèn)題的本質(zhì)。故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點(diǎn)。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過(guò)大腦的積極思維過(guò)程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋，以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是（ ）。
主張“兼愛(ài)”“非攻”的教育家是（ ）。
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