題目

小剛不喜歡吃青菜,媽媽為了改正他挑食的習(xí)慣,便說如果能在吃飯的時(shí)候把青菜吃完,就讓他看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片。媽媽運(yùn)用的手段符合( )。

A

正強(qiáng)化

B

懲罰

C

負(fù)強(qiáng)化

D

普雷馬克原則

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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

本題考查的是斯金納的操作性條件作用理論。在強(qiáng)化時(shí),可以使用普雷馬克原理,即用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物,或者說用學(xué)生喜愛的活動(dòng)去強(qiáng)化學(xué)生參與不喜愛的活動(dòng)。題干中媽媽用小剛喜歡的動(dòng)畫片去強(qiáng)化不喜歡的青菜,運(yùn)用了普雷馬克原則。綜上所述,D項(xiàng)正確。

A項(xiàng),正強(qiáng)化(也稱積極強(qiáng)化),指呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程,所呈現(xiàn)的刺激即正強(qiáng)化物。

B項(xiàng),在反應(yīng)之后緊跟一個(gè)討厭的刺激,從而導(dǎo)致反應(yīng)概率下降,則是懲罰,與題目不符。故排除。

C項(xiàng),負(fù)強(qiáng)化(也稱消極強(qiáng)化),指取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程,厭惡性刺激即負(fù)強(qiáng)化物。故排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點(diǎn)。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器,對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋,以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實(shí)驗(yàn)法

C

教育行動(dòng)法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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