在受到他人或規(guī)范的壓力，個體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（? ）。
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
題目
掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！
點擊獲取答案
第一節(jié)品德
服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。因此，本題選擇C。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運(yùn)費400美元/噸，海運(yùn)保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”體現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
該題目相似題
- 教學(xué)的內(nèi)容、方法和進(jìn)度要適合學(xué)生身心發(fā)展的特點，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（? ）。A因材施教原則B量力性原則C知行統(tǒng)一原則D啟發(fā)性原則
- 為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行學(xué)生成績評定搜集資料的一種方法是（? ）。A觀察法B調(diào)查法C實驗法D考試法
- 問題得以解決并有新的發(fā)現(xiàn)時的喜悅感和幸福感是（ ?）。A美感B道德感C理智感D情緒感
- 記憶的信息在頭腦中貯存、保持的時間比感覺記憶長一些，但一般不超過一分鐘的記憶是（ ?）。A短時記憶B感覺記憶C長時記憶D運(yùn)動記憶
- 實際上并不存在，只是為了研究和分析的需要而劃分的群體是（ ?）。A實際群體B假設(shè)群體C大群體D小群體
- 按照加涅的信息學(xué)習(xí)理論，我們應(yīng)該在（? ）實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。A動機(jī)階段B領(lǐng)會階段C回憶階段D概括階段
- （? ）理論非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本身已經(jīng)有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。A認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B人本主義學(xué)習(xí)理論C社會學(xué)習(xí)理論D建構(gòu)主義理論
- 一個學(xué)生在考試時要求獲得好成績的愿望過分強(qiáng)烈，以致十分緊張而產(chǎn)生了“怯場”現(xiàn)象，竟答不出自己本來十分熟悉的問題，這種現(xiàn)象是由于（ ?）。A線索不足導(dǎo)致了遺忘B動機(jī)強(qiáng)度過低造成的C動機(jī)強(qiáng)度過高造成的D狹隘的動機(jī)造成的
- 教育法律關(guān)系依據(jù)主體之間關(guān)系的類型，可以分為隸屬型教育法律關(guān)系和（）教育法律關(guān)系。A調(diào)整性B保護(hù)性C平權(quán)型D層次性
- 下列不屬于新課改三維目標(biāo)的是（）。A知識與技能B過程與方法C知識與品德D情感、態(tài)度價值觀