題目

提出當(dāng)兩種學(xué)習(xí)的某些方面有相同之處時(shí),才有可能進(jìn)行遷移的是( ?)。

A

形式訓(xùn)練說(shuō)

B

共同要素說(shuō)

C

概括化理論

D

關(guān)系轉(zhuǎn)化理論

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第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移的理論

共同要素說(shuō)(相同要素說(shuō))認(rèn)為只有在原先的學(xué)習(xí)情境與新的學(xué)習(xí)情境有相同的要素時(shí),原有的學(xué)習(xí)才有可能遷移到新的學(xué)習(xí)中去。相同要素越多,遷移的程度越高;相同要素越少,遷移的程度越少。

多做幾道

我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中,而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

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