題目

學(xué)生在公共社交場(chǎng)合講話,總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃、不敢抬頭、不敢正視對(duì)方眼睛的現(xiàn)象,這種心理癥狀是( )。

A

抑郁癥

B

強(qiáng)迫癥

C

焦慮癥

D

恐懼癥

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中學(xué)生常見的心理健康問(wèn)題

本題考查的是中學(xué)生常見的心理健康問(wèn)題??植腊Y是一種以過(guò)分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥,又稱恐懼癥。題目中的學(xué)生屬于恐怖癥中的社交恐怖癥。社交恐怖正是對(duì)社交場(chǎng)合和人際交往的恐怖。患者極力避免與恐怖對(duì)象交往,如果不得不與之交往,則會(huì)表現(xiàn)出焦慮、緊張、臉紅、出汗、舉止不自然、手抖、語(yǔ)詞不流暢等植物神經(jīng)功能紊亂癥狀。題目中的學(xué)生在公共社交場(chǎng)合講話,總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫等,綜上所述,D項(xiàng)正確。

A項(xiàng),抑郁癥是一種常見的心境障礙,可由各種原因引起,以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征,且心境低落與其處境不相稱,嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)自殺念頭和行為,故排除。

B項(xiàng),強(qiáng)迫癥是一種以強(qiáng)迫癥狀為主的神經(jīng)癥。其特點(diǎn)是強(qiáng)迫癥狀源于自我而又違反自我意愿,有意識(shí)的自我強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫并存,并且二者沖突強(qiáng)烈,雖然極力抵抗卻無(wú)法控制和擺脫,因而感到焦慮和痛苦,故排除。

C項(xiàng),焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為:無(wú)明確客觀對(duì)象的緊張擔(dān)心、坐立不安,伴有植物神經(jīng)癥狀(心跳過(guò)快、手抖、出汗等),故排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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