下列四首歌曲有哪首不是施光南創(chuàng)作的歌曲？（ ）
在3/4拍子的旋律中，附點(diǎn)二分音符的時(shí)值是（ ）拍。
2/2拍子是（ ）。
這一旋律的拍號(hào)是（?? ）。
下列哪種方法可將音程縮??？（ ）。
的性質(zhì)是（?? ）。???????
題目
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考點(diǎn)一：聲樂
《走向復(fù)興》，是一首為中華人民共和國成立六十周年華誕獻(xiàn)禮的中文普通話歌曲，由深圳市委宣傳部和深圳廣電集團(tuán)共同組織創(chuàng)作。該歌曲的曲作者為印青，詞作者為李維福，創(chuàng)作于2009年。
《走向復(fù)興》被選入新中國第三部音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》的壓軸曲目。并且在慶祝國慶六十周年大閱兵中，該歌曲也成為聯(lián)合軍樂團(tuán)演奏的壓軸曲目。由北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對(duì)其進(jìn)行了完整演唱。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
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- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯(cuò)誤的是（ ）。A學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學(xué)生自身是一張白紙C學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
- 針對(duì)環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學(xué)的終身學(xué)習(xí)者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者D課堂教學(xué)管理者
- 針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻(xiàn)精神C關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D學(xué)科知識(shí)扎實(shí)
- 有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有（ ）。A時(shí)代性B隨機(jī)性C無規(guī)律性D創(chuàng)造性
- 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。A交往能力B研究能力C管理能力D學(xué)習(xí)能力
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- 教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，這體現(xiàn)教師工作具有（ ）。A復(fù)雜性B連續(xù)性C長期性D示范性
- 活動(dòng)課上，馬老師看到曉紅和劉華在爭搶一個(gè)機(jī)器人，馬上過去準(zhǔn)備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來他倆在拼裝機(jī)器人。這天馬老師在日志中寫道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。不能著急制止或者干涉，要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問題意識(shí)
- “必須使學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是當(dāng)代社會(huì)要求每一個(gè)公民所必須掌握的。”這是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學(xué)的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“小強(qiáng)說得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點(diǎn)?；ㄓ星f種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)？”說著我拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒?dòng)結(jié)束后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。25【簡答題】請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。
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- 下列關(guān)于完滿終止的說法中錯(cuò)誤的是( )。A結(jié)束主和弦必須為強(qiáng)拍、根音旋律位置。B根音為原位的屬或下屬到主，即四五度進(jìn)行。C比不完滿終止有更強(qiáng)的收束感，更適宜結(jié)束全曲。D與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束終止的三種基本類型。
- 下圖中樂器演奏的組合形式是（ ）。A豎笛五重奏B弦樂五重奏??C木管五重奏?D銅管五重奏
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- 西方最早的復(fù)調(diào)音樂是（?? ）。A?奧爾加農(nóng)?B華麗奧爾加農(nóng)?? ?C格里高利圣詠? ?D經(jīng)文歌
- 《嘎達(dá)梅林》描述的是一個(gè)英雄的傳奇，表現(xiàn)了（ ）人民反抗封建統(tǒng)治的英勇和頑強(qiáng)的精神，為后世很多文藝形式所引用。A新疆B內(nèi)蒙古C云南D陜西
- 王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風(fēng)陣陣愁煞人》選自（ ）。A《紅珊瑚》歌劇音樂B《白毛女》歌劇音樂? ?C《江姐》戲劇音樂?D《劉胡蘭》影視音樂
- 美聲唱法在哪里產(chǎn)生的（ ）。A美國B法國C德國D意大利
- （ ）可以創(chuàng)造舞臺(tái)氣氛、表現(xiàn)天氣等手段。A臺(tái)詞?B燈光??C道具D布景
- 京劇行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑，共五大行當(dāng)。下圖戲曲中的張飛屬于什么行當(dāng)（ ）？???????A生B旦C凈??D丑