（2014江蘇南通）何為觀察?如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力?
(1)觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形式。
(2)在學(xué)校教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力可以從以下幾個(gè)方面入手：①引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件；②充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件；③在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣；④引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文；⑤引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性、獨(dú)立性等。
多做幾道
（2015福建）根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師（）結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。
（2015福建）基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
（2014江蘇南通）目前我國基礎(chǔ)教育課程實(shí)行三級課程管理制度，這三級課程指（）課程、地方課程和學(xué)校課程。
（2014江蘇南通）1993年10月31日第八屆全國人大常委會第四次會議通過的（）是我國教育史上第一部專門為教師制定的法律。
（2015福建）根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、（）和學(xué)校三級課程管理。
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