( ?)是研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學,是應(yīng)用心理學的一個分支。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
( ?)是研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學,是應(yīng)用心理學的一個分支。
教育心理學是一門通過科學方法研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學,它是應(yīng)用心理學的一個分支。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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