題目

動機強度與學習效率之間的關(guān)系是( )。

A

動機強度與學習效率之間成正比

B

動機強度與學習效率之間成反比

C

動機強度與學習效率的關(guān)系是線性關(guān)系

D

動機強度與學習效率之間呈倒U型曲線關(guān)系

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第一節(jié)學習動機概述

學習動機存在一個最佳水平,即在一定范圍內(nèi),學習效率隨學習動機強度的增大而提高,直至達到學習動機最佳強度而獲最佳學習效率,之后則隨著學習動機強度的進一步增大而下降。即動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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