現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征為（）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第二節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容
主動性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，獨立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
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- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
該題目相似題
- 教育目的和教育方針既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們的聯(lián)系主要在（? ）。A都是各類教育的根本指導(dǎo)原則B都具有同等的廣泛應(yīng)用性C都是以“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”為問題得出D都規(guī)定了教育工作的總方向
- 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，我國的教育目的是“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)（? ）全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。A德、智、體、美?B德、智、體、育C德、智、體D德、智、體、美、勞
- “要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（? ）。A從學(xué)生實際出發(fā)的原則B知行統(tǒng)一的原則C尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則?D集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
- 德育目標是教育目標在人的（? ）方面的總體規(guī)格要求。A思想德育B政治思想C思想品德D政治品德
- “要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（? ）。A從學(xué)生實際出發(fā)的原則B知行統(tǒng)一的原則C尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
- 在班主任工作中，將表揚與批評、獎勵與懲罰合理運用起來的一種教育手段是（? ）。A獎懲激勵法B實際鍛煉法C陶冶教育法D說服教育法
- 班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施（? ）。A上課B課外活動C教學(xué)活動D教育
- 根據(jù)加德納的觀點，數(shù)學(xué)邏輯智能強的人適合的職業(yè)是（ ?）。A工程師B機械師C哲學(xué)家D地質(zhì)學(xué)家
- 學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（ ）。A學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的B學(xué)習(xí)具有先天遺傳性C學(xué)習(xí)的發(fā)生不是由經(jīng)驗引起的，而是生理成熟、藥物引起的D學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響
- 個體的成就動機中含有兩種成分：（ ）和回避失敗的傾向。A追求利益的傾向B追求刺激的傾向C追求成功的傾向D回避困難的傾向