格林納認為,創(chuàng)業(yè)階段后期,組織內(nèi)管理問題頻發(fā),領(lǐng)導者無能為力,組織陷于( )
剝削階級充當管理者,被剝削階級成為被管理者,出現(xiàn)管理者與被管理者分工是在( )
(?。┦乾F(xiàn)代管理活動的主體。
管理的社會屬性強調(diào)管理是要處理( )
認為管理職能可劃分為計劃、組織、控制的美國學者是(?。?br>
我國學者學習現(xiàn)代管理學的出發(fā)點是(?。?br>
格林納認為,創(chuàng)業(yè)階段后期,組織內(nèi)管理問題頻發(fā),領(lǐng)導者無能為力,組織陷于( )
格林納認為,通過艱苦創(chuàng)業(yè),組織規(guī)模得以擴大,業(yè)務量增加,組織關(guān)系趨于復雜,依靠領(lǐng)導者個人的智慧和能力越來越不能有效解決組織面臨的問題。因此創(chuàng)業(yè)階段后期,組織內(nèi)管理問題頻發(fā),領(lǐng)導者無能為力,組織陷于“領(lǐng)導危機”。
多做幾道
剝削階級充當管理者,被剝削階級成為被管理者,出現(xiàn)管理者與被管理者分工是在( )
(?。┦乾F(xiàn)代管理活動的主體。
管理的社會屬性強調(diào)管理是要處理( )
認為管理職能可劃分為計劃、組織、控制的美國學者是(?。?br>
我國學者學習現(xiàn)代管理學的出發(fā)點是(?。?br>
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