就下面的觀察記錄，說(shuō)明運(yùn)用了什么樣的觀察方法和記錄方法，并指出其不足之處。墻角有位男孩在哭。男孩對(duì)他的小伙伴生氣，因?yàn)樗姆e木城堡被他們弄垮了。保育員正在試著處理這一問(wèn)題，而老師卻無(wú)視于上述兩組孩子的反應(yīng)。教室里蠻擁擠的。沒(méi)有人在圖書(shū)角看書(shū)。女孩子在娃娃角扮家家。
正確答案：
（1）本研究在觀察方法上運(yùn)用了自然觀察法（或非參與觀察法、直接觀察法、無(wú)結(jié)構(gòu)觀察法），（1分）在記錄方法上采用了描述記錄法。（1分）
（2）本觀察記錄的不足之處有：
第一，將觀察現(xiàn)象與推論解釋混淆。
觀察記錄中：“男孩對(duì)他的小伙伴生氣，因?yàn)樗姆e木城堡被他們弄垮了”一句是對(duì)男孩哭的解釋?zhuān)皇怯^察的現(xiàn)象?！敖淌依镄U擁擠的”一句是主觀解釋?zhuān)鴳?yīng)該將當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描述出來(lái)。（3分）
第二，記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，遺漏了豐富的信息。
“保育員正在試著處理這一問(wèn)題，而老師卻無(wú)視于上述兩組孩子的反應(yīng)”一句沒(méi)有說(shuō)明保育員在怎樣處理的，教師在干什么；“沒(méi)有人在圖書(shū)角看書(shū)”一句沒(méi)有說(shuō)明“圖書(shū)角”是什么樣子的；“女孩子在娃娃角扮家家”一句沒(méi)有說(shuō)明扮什么樣的“家家”。（3分）
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多做幾道
教育實(shí)驗(yàn)法
因變量
簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。
簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)者在確定自變量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
生態(tài)效度
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