試述實(shí)施目標(biāo)管理的步驟。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
試述實(shí)施目標(biāo)管理的步驟。
答:(1)制定目標(biāo)。制定目標(biāo)要進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策,遵循制定有效目標(biāo)的原則,目標(biāo)應(yīng)明確,要讓群眾了解。總體目標(biāo)應(yīng)從上而下層層分解,直至每一個(gè)組織成員,以形成目標(biāo)分解體系。
(2)實(shí)施目標(biāo)。目標(biāo)分解后,需按照目標(biāo)體系的要求,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),這是實(shí)施目標(biāo)階段的內(nèi)容。實(shí)施目標(biāo)的中l(wèi)心環(huán)節(jié)是建立嚴(yán)格的責(zé)任制,實(shí)行自我控制。目標(biāo)下達(dá)后,上級(jí)不能放任不管,也不能時(shí)不時(shí)下命令。在實(shí)施目標(biāo)過(guò)程中,下級(jí)要及時(shí)將完成目標(biāo)的情況向上級(jí)匯報(bào);上級(jí)也應(yīng)經(jīng)常檢查指導(dǎo),采取幫助的態(tài)度,甚至給予必要的資源支持來(lái)使得下級(jí)部門(mén)、組織成員達(dá)成他們的目標(biāo)。目標(biāo)實(shí)施階段還應(yīng)注意根據(jù)目標(biāo)遂級(jí)主動(dòng)地實(shí)施,上級(jí)對(duì)步驟、方法不能干涉等。
(3)業(yè)績(jī)考評(píng)。業(yè)績(jī)考評(píng)就是評(píng)價(jià)各部門(mén)、各組織成員目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。可以有兩種形式:一種是自我考評(píng),即組織中各部門(mén)、各成員自己對(duì)照目標(biāo)以及自己所取得的工作業(yè)績(jī)來(lái)判斷自己做得如何;另一種是他評(píng),即組織的上級(jí)部門(mén)對(duì)下級(jí)部門(mén)及組織成員進(jìn)行考評(píng)。這兩種形式可以根據(jù)具體情況單獨(dú)或聯(lián)合采用,如果組織成員自覺(jué)性高、自我管理能力強(qiáng)可以采用自評(píng)形式,否則采用他評(píng)。實(shí)際工作中,也有采用先組織成員自我評(píng)價(jià),然后上級(jí)部門(mén)復(fù)評(píng)的形式,但務(wù)必公正客觀、實(shí)事求是。業(yè)績(jī)考評(píng)時(shí)應(yīng)遵循以下原則:賞罰分明,獎(jiǎng)勤罰懶;根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度和工作成績(jī)的大小、好壞進(jìn)行獎(jiǎng)懲;對(duì)完成目標(biāo)的情況進(jìn)行分析,肯定成績(jī),糾正錯(cuò)誤;著手新的目標(biāo)管理循環(huán),制定新目標(biāo),確定實(shí)施措施,把目標(biāo)管理推向一個(gè)新水平。
多做幾道
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
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