簡述管理寬度與管理層次的關(guān)系以及對組織設(shè)計的影響。
簡述護理臨床實習質(zhì)量評價中對臨床帶教老師的檢查評價。
簡述護理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護理教學查房的注意事項。
試述護理教學查房的程序。
簡述護理教學查房的形式。
簡述管理寬度與管理層次的關(guān)系以及對組織設(shè)計的影響。
答:(1)管理寬度也稱管理跨度,是指一名領(lǐng)導者直接領(lǐng)導的下級人員人數(shù)。管理層次是組織的縱向垂直層級數(shù),從組織最高一級到最低一級的層次數(shù)。管理層次的多少與管理幅度密切相關(guān)。通常地,當組織規(guī)模一定時,管理幅度與管理層次呈反比關(guān)系。管理幅度越寬,管理層次越少;反之,管理幅度越窄,管理層次越多。
(2)在進行組織設(shè)計時,應(yīng)處理好管理寬度與管理層次的問題。如管理層次多,相應(yīng)的管理幅度窄,管理人員就會增多,相互之間的協(xié)調(diào)工作就會增多,花費的精力、時間和費用就增加;上下級之間信息傳遞容易發(fā)生遺漏或失誤;指令的下達和情況上報也比較遲緩,辦事效率低。相反,減少管理層次,管理幅度加大,組織機構(gòu)可以相對簡單些,所需的管理人員、時間和費用也要少,上下級之間的聯(lián)系和信息傳遞的渠道可以縮短;上級掌握情況及時,決策執(zhí)行力度較強,從而可以提高工作效率。但管理幅度過大又會降低管理的有效性。
多做幾道
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