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簡述游戲對幼兒認知發(fā)展的積極意義。

試述適宜幼兒游戲的玩具材料。

材料全屏

某幼兒園小三班幼兒進行“小小表演家”游戲的時候，主班教師王老師安排小華做“表演家”，別的小朋友只做觀眾。游戲最終因為其他小朋友缺乏興趣，不能老老實實做“觀眾”而失敗。?

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【簡答題】

結合材料，根據(jù)教師對幼兒游戲的指導策略評析該教師的做法。?

幼兒晚期喜歡的游戲不包括（? ）。

A

棋牌類

B

體育競賽類

C

不倒翁、撥浪鼓

D

規(guī)則游戲

幼兒晚期以（? ）游戲為主要特征。

A

獨自游戲

B

平行游戲

C

聯(lián)合游戲

D

合作游戲

以游戲的教育作用進行分類，可以將游戲分為（?? ）。

A

感知運動游戲、象征性游戲和規(guī)則游戲

B

創(chuàng)造性游戲、規(guī)則性游戲

C

功能游戲、建構游戲、扮演游戲和規(guī)則游戲

D

模仿游戲、探索游戲、嘗試游戲和造型游戲

根據(jù)皮亞杰的游戲理論，象征性游戲是（? ）兒童的典型游戲形式。

A

出生~2歲

B

2~7歲

C

7~11歲

D

11歲以后

下列關于游戲的說法錯誤的是（? ）。

A

游戲活動是在假想的情境中發(fā)展的

B

游戲伴隨著愉悅的情緒體驗

C

游戲是為了提高兒童的認知能力

D

游戲是幼兒的自主活動

體育游戲是一種（? ）。

A

交往游戲

B

規(guī)則游戲

C

表演游戲

D

建構游戲

兒童在游戲中，把床單披在頭上當做長頭發(fā)，這種游戲屬于（? ）。

A

角色游戲

B

象征性游戲

C

表演性游戲

D

規(guī)則性游戲