皮亞杰認(rèn)為(? )的兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。
兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于(? )階段。
對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí),常采用的方法是(? )。
需要用標(biāo)準(zhǔn)化的量表進(jìn)行測(cè)量的研究方法是(? )。
在3歲的毛毛看來(lái),能動(dòng)的東西就是活的。當(dāng)他第一次見(jiàn)到發(fā)條跳跳蛙時(shí),他認(rèn)為發(fā)條跳跳蛙也是活的。這是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的(? )過(guò)程。
3~6歲正是兒童上幼兒園的階段,該階段又被稱作(? )。
下列屬于前運(yùn)算階段幼兒特點(diǎn)的是(? )。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)識(shí)發(fā)展受三個(gè)基本過(guò)程影響,它們分別是(? )。
兒童的發(fā)展主要受遺傳和環(huán)境兩方面的影響。(? )
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者不必直接對(duì)刺激作出反應(yīng),也不必親自體驗(yàn)強(qiáng)化,而只是通過(guò)觀察他人在一定環(huán)境中的行為,并觀察他人接受一定的強(qiáng)化就能完成學(xué)習(xí)。(? )