篩選結(jié)果 共找出3152題

URL的含義是(　　)。

  • A

    信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類(lèi)型和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法

  • B

    信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法

  • C

    信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法

  • D

    信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法

中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話(huà)的真正內(nèi)涵是（）。

  • A

    師生關(guān)系就是父子關(guān)系

  • B

    師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

  • C

    教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

  • D

    教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這副對(duì)聯(lián)所指的作家是(  )。

  • A

    蒲松齡

  • B

    李賀

  • C

    干寶

  • D

    吳承恩

   教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的(　　)。    

  • A

    “雙贏”協(xié)作原則

  • B

    和平共處原則

  • C

    自覺(jué)性原則

  • D

    實(shí)踐性原則

下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是(　　)。

  • A

    神農(nóng)氏

  • B

    伏羲氏

  • C

    燧人氏

  • D

    有巢氏

李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/span>

  • A

    因材施教

  • B

    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  • C

    嚴(yán)慈相濟(jì)

  • D

    潛心鉆研

下列朝代中，發(fā)生了“焚書(shū)坑儒”事件的是(　　)。

  • A

    商

  • B

    周

  • C

    秦

  • D

    漢

李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò)。李老師的做法(　　)。

  • A

    符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求

  • B

    有違平等待生的要求

  • C

    符合因材施教的教育要求

  • D

    有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

宗法制度是以(　　)為基礎(chǔ)，核心是嫡長(zhǎng)子繼承制。

  • A

    政治權(quán)力 

  • B

    血緣關(guān)系

  • C

    門(mén)第高低

  • D

    家族勢(shì)力

   教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好(　　)。    

  • A

    授業(yè)解惑者角色

  • B

    研究者角色

  • C

    管理者角色

  • D

    心理醫(yī)生角色