瑪納斯等人認為職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)是(? )。
教師個體干預(yù)職業(yè)倦怠的建議有(? )。
教師的職業(yè)壓力包括(? )。
對變動著的環(huán)境能否適應(yīng),是心理健康的重要標志。( ?)
教師要以學生心理測驗的分數(shù)作為教學決策與評判學生的唯一依據(jù)。
消退法是指對所有的行為不給予注意、不給予強化,使之逐漸削弱以致消失的方法。
不合理的信念是造成個體情緒和行為問題的根本原因。
有著極強的成功信念且能狂熱地投入工作的教師,不易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
高中開展心理健康教育的形式以體驗和__________為主。
學生中常見的焦慮反應(yīng)是__________。