篩選結(jié)果 共找出545

美國心理學(xué)家羅杰斯在其“以人為中心”的治療中,將“無條件積極關(guān)注”看作是心理輔導(dǎo)的前提之一。這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的(? )。

A

發(fā)展性原則

B

面向全體學(xué)生的原則

C

尊重學(xué)生主體性原則

D

尊重與理解學(xué)生原則

學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理狀況,教育活動(dòng)立足于促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的(? )。

A

尊重與理解學(xué)生原則

B

學(xué)生主體性原則

C

個(gè)別化對(duì)待原則

D

整體性發(fā)展原則

當(dāng)初二(3)班的學(xué)生出現(xiàn)班主任期望的行為后,班主任發(fā)給學(xué)生一些小紅花,學(xué)生可用小紅花兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是(? )。

A

行為塑造法

B

代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C

自我控制法

D

系統(tǒng)脫敏法

有的孩子力圖通過哭鬧的方式引起大人的注意,但如果大人不予以注意,孩子哭的沒有意思了,自然就停止哭鬧。這種方法屬于(? )。

A

轉(zhuǎn)移法

B

自我說服法

C

反思法

D

消退法

通過誘導(dǎo)來訪者緩慢地暴露于導(dǎo)致焦慮的情境,并運(yùn)用心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒,從而達(dá)到消除焦慮的目標(biāo)。這種方法屬于(? )。

A

行為塑造法

B

系統(tǒng)脫敏法

C

代幣法

D

模仿法

(? )認(rèn)為,人的情緒并不是由某一誘發(fā)事件本身引起的,而是由個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)知、解釋和評(píng)價(jià)所引起,這一理論又稱為ABC理論。

A

沃爾普

B

斯金納

C

弗洛伊德

D

艾利斯

曉晨平時(shí)學(xué)習(xí)成績很好,但是在一次平常的小測中失利了。在期中考試到來之際,她要求自己必須獲得成功。曉晨的這種不合理信念屬于( ?)。

A

過分概括化

B

絕對(duì)化要求

C

糟糕至極

D

以上都不是

一些人面對(duì)失敗的結(jié)果常常認(rèn)為自己“一無是處”或“毫無價(jià)值”。這句話所表達(dá)的非理性信念是(? )。

A

過分概括化

B

絕對(duì)化要求

C

糟糕至極

D

以上都不是

下列不屬于來訪者中心療法中成功治療的條件的是( ?)。

A

真誠

B

無條件的積極關(guān)注

C

共情

D

適應(yīng)認(rèn)知矯正

孫老師某次課的幻燈片丟了,這時(shí)他產(chǎn)生的壓力屬于教師職業(yè)壓力中的(? )。

A

外圍的壓力

B

預(yù)期性壓力

C

中心壓力

D

情境壓力