幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及( ?。?。
- A
為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
- B
為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件
- C
為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)
- D
對(duì)幼兒進(jìn)行照看
幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及( ?。?。
為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件
為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)
對(duì)幼兒進(jìn)行照看
我國(guó)幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段,與其他各級(jí)各類(lèi)學(xué)校一樣,應(yīng)該使受教育者在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時(shí),幼兒園又是一種社會(huì)公共育兒機(jī)構(gòu),具有福利性,擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒(méi)有的為家長(zhǎng)服務(wù)的特殊任務(wù)。所以,幼兒園承擔(dān)著對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育、為家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。
多做幾道
幼兒能以自我為中心辨別左右是在( ?。?/p>
4歲
5歲
6歲
7歲
幼兒記憶的特點(diǎn)是( )
無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)
比較精確
意義的理解記憶
有意記憶為主
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點(diǎn)的代表人物是( ?。?。
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
肥胖癥是一種營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病,因過(guò)量的脂肪儲(chǔ)存,使體重超過(guò)正常值的( )
10%
20%
30%
50%
嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送,這是孩子的( )
痛覺(jué)的探索方式
不良的生活習(xí)慣
觸覺(jué)的探索方式
動(dòng)覺(jué)的探索方式
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