關于教師專業(yè)化,下列說法不正確的是( ?)。
- A
教師需要具有專業(yè)知識技能
- B
教師需要具備專業(yè)精神
- C
教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學工作
- D
教師專業(yè)化的實現需要社會多方面的共同努力
關于教師專業(yè)化,下列說法不正確的是( ?)。
教師需要具有專業(yè)知識技能
教師需要具備專業(yè)精神
教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學工作
教師專業(yè)化的實現需要社會多方面的共同努力
教師專業(yè)發(fā)展,又稱教師專業(yè)成長,是指教師在整個專業(yè)生涯中,依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度,通過持續(xù)的專業(yè)教育,習得教育教學專業(yè)技能,形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力,從而實現專業(yè)自主的過程。題目中,A、B、D項是教師專業(yè)化的內容和條件,C項是對教師專業(yè)化的錯誤理解。因此選C項。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運用循環(huán)小數簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀?!标P于孫老師的做法,下列選項中不正確的是( ?)。
孫老師以分數作為評價標準
孫老師關注學生知識的掌握
孫老師關注學生的學業(yè)水平
孫老師關注學生的學習效果
“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學生觀。
學生是有獨立人格的人
學生是成長中的人
學生是社會中的人
學生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是( ?)。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結構性
預見性
實效性
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