?小明學習非常努力,但成績總是不理想,逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于()。
- A
?學習焦慮
- B
?習得性無助
- C
?自我估價降低
- D
?認知功能障礙
?小明學習非常努力,但成績總是不理想,逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于()。
?學習焦慮
?習得性無助
?自我估價降低
?認知功能障礙
習得性無助是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。小明盡管學習非常努力,但成績總是不理想,在一次次的打擊之后,他對自己的能力產(chǎn)生了疑惑,從而出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。小明的表現(xiàn)符合習得性無助的特點。
多做幾道
一種典型的用分權形式來管理學校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學校組織
職能型學校組織
直線一職能型學校組織
矩陣型學校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( )的學習過程理論。
“模仿、理論、練習”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設、驗證、結論”
“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當前我國的教學目標包括( ?。?/p>
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容?( ? )。
校長辦公室
教務處
政教處
總務處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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