在德育過程中,教育者要善于組織和教育學生熱愛集體,并依靠集體教育每個學生,同時通過教育個人促進集體的形成和發(fā)展。這樣的德育原則是( ?)。
- A
知行統(tǒng)一原則?
- B
疏導原則
- C
因材施教原則
- D
集體教育與個別教育相結合原則
在德育過程中,教育者要善于組織和教育學生熱愛集體,并依靠集體教育每個學生,同時通過教育個人促進集體的形成和發(fā)展。這樣的德育原則是( ?)。
知行統(tǒng)一原則?
疏導原則
因材施教原則
集體教育與個別教育相結合原則
這一原則是指在德育過程中,教育者要善于組織和教育學生熱愛集體,并依靠集體教育每個學生,同時通過教育個人促進集體的形成和發(fā)展,從而把集體教育和個別教育有機結合起來。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導作用
明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( )
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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