小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便,她搖頭。老師又問："要不要去大便"她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問："小雅是想上廁所了嗎？"她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點就站起。"老師陪你多蹲一會兒，把大便都拉出來，好嗎？"小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水"曄"的一聲沖水，小雅"哇哇"大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說："老師抱著你，好嗎？"老師將水箱龍頭關小，把小雅報到離沖水遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并知道她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水情節(jié)廁所。小雅漸漸適應了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。（20分）
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。