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幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設更多體現(xiàn)在科學、合理地設置活動區(qū)上。教師通過有意識地創(chuàng)設一定的情境或者集中投放一些材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，以達到自主學習、自我發(fā)展的目的。(1)活動區(qū)的設置首先應考慮教育目標。區(qū)角創(chuàng)設應緊密結合教育內(nèi)容和目標，要與教育活動同步，把創(chuàng)設區(qū)角的過程變成教育教學的過程。比如對大班幼兒的節(jié)奏訓練，可創(chuàng)設一個“音樂廳”，多投放一些不同類型的打擊樂器，供幼兒自由選擇，在“音樂廳”內(nèi)播放節(jié)奏明快的音樂，讓幼兒聽錄音、敲樂器、感知節(jié)奏。(2)活動區(qū)的設置也應考慮幼兒的年齡特點。小班幼兒感知事物的經(jīng)驗少，動手能力較弱，多數(shù)幼兒不能單獨活動。因此，區(qū)角數(shù)量不宜設置太多，也不宜太復雜。(3)活動區(qū)的設置還應該考慮促進幼兒的全面發(fā)展?！翱茖W區(qū)”能啟發(fā)幼兒大膽嘗試和探索；“美工區(qū)”能培養(yǎng)幼兒的繪畫和動手制作能力；“益智區(qū)”通過幼兒與材料的互動，使其在操作中學習數(shù)學的有關知識，使思維更加敏捷……在班級中應設置各種區(qū)角，以促進幼兒的全面發(fā)展。(4)活動區(qū)的設置和材料的投放要具有一定的動態(tài)性和可變性。當某些區(qū)角不能適應幼兒的實際發(fā)展需要時，要及時予以撤換。同一個活動區(qū)內(nèi)，內(nèi)容要不斷更新，投放材料的品種和數(shù)量也要經(jīng)常變化，尤其是當幼兒對某些活動材料失去興趣后應及時更新。