國(guó)外學(xué)者把不同年齡兒童的紀(jì)律發(fā)展水平劃分為（? ）。
教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。
孔子的教育主張包括（ ?）。
蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。
原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（ ?）。
教育技術(shù)現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。
題目
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第三節(jié)課堂管理
國(guó)外學(xué)者參照科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，把不同年齡兒童的紀(jì)律發(fā)展水平劃分為四個(gè)階段：反抗行為階段、自我服務(wù)行為階段、人際紀(jì)律階段、自我約束階段。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒(méi)有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國(guó)古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽(yáng)明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國(guó)古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈?guó)古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽(yáng)明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛(ài)”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長(zhǎng)善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語(yǔ)》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問(wèn)答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
該題目相似題
- 下列關(guān)于中世紀(jì)西歐的教育狀態(tài)說(shuō)法正確的是（? ）。A形成了兩種著名的封建教育體系，即教會(huì)教育和騎士教育B教會(huì)教育的目的是培養(yǎng)教士和僧侶C“三科”包括“文法、修辭、辯證法”D騎士教育的目的是培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容是“騎士七技”
- 以下（? ）是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。A師范教育B新教師的入職輔導(dǎo)C教師的在職培訓(xùn)D教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校
- 下列關(guān)于“體諒模式”的正確理解有（?? ）。A采取中性立場(chǎng)，虛心接納別人的觀點(diǎn)B教育即學(xué)會(huì)關(guān)心C體諒模式關(guān)心的方式是愉快D設(shè)身處地為別人著想
- 斯滕伯格認(rèn)為智力包括三個(gè)部分（ ?）。A成分B經(jīng)驗(yàn)C情境D語(yǔ)言
- 布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)（ ）。A學(xué)習(xí)的主動(dòng)性B教師的專業(yè)性C學(xué)生的主動(dòng)性D認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性
- 奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)，先行組織者可以分為（ ）。A陳述性組織者B程序性組織者C策略性組織者D比較性組織者
- 下列不屬于影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素的是（ ）。A家庭環(huán)境和社會(huì)輿論B教師的榜樣C學(xué)生的成熟和年齡特點(diǎn)D學(xué)生的志向和價(jià)值觀
- 研究表明，學(xué)生可以通過(guò)做筆記實(shí)現(xiàn)（ ）。A控制自己的注意和信息加工過(guò)程B發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系C在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系D迅速記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)
- 學(xué)校心理輔導(dǎo)遵循的原則包括（ ?）。A面向全體學(xué)生原則B預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合原則C學(xué)生主體性原則D個(gè)別化對(duì)待原則
- 根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，有（）情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格。A沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)B以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生C弄虛作假、騙取教師資格的D品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的