題目

關(guān)于高等教育投資決策的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( ?)。

A

在其他條件相同的情況下,投資后的收人增量流越長(zhǎng),則上大學(xué)的凈現(xiàn)值越有可能為正,從而使上大學(xué)的可能性更大

B

在其他條件相同的情況下,上大學(xué)的成本越低,則愿意上大學(xué)的人相對(duì)就會(huì)越多

C

在其他條件相同的情況下,大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的工資性報(bào)酬差距越大,則愿意投資于大學(xué)教育的人相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)越多

D

在其他條件相同的情況下,在折算上大學(xué)的未來(lái)收益時(shí)所使用的貼現(xiàn)率越高,則上大學(xué)的可能性就越大

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高等教育投資決策的基本模型

本題考查高等教育投資決策。在其他條件相同的情況下,在折算上大學(xué)的未來(lái)收益時(shí)所使用的貼現(xiàn)率越高,則上大學(xué)可能性就越小。故本題選D項(xiàng)。

多做幾道

動(dòng)機(jī)的要素包括(? )。

A

決定人行為的方向,即選擇做出什么樣的行為

B

努力的水平,即行為的努力程度

C

堅(jiān)持的水平,即遇到阻礙時(shí)會(huì)付出多大努力來(lái)堅(jiān)持自己的行為

D

以上都是

關(guān)于目標(biāo)管理的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(? )。

A

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào),應(yīng)通過(guò)群體共同參與的方式,制定具體、可行且能客觀衡量的目標(biāo)

B

實(shí)施目標(biāo)管理時(shí),必須自下而上地設(shè)定目標(biāo),將組織的目標(biāo)分解為各個(gè)相應(yīng)層次的目標(biāo)

C

目標(biāo)管理包括目標(biāo)具體化、參與決策、限期完成和績(jī)效反饋四個(gè)要素

D

目標(biāo)管理的實(shí)施效果有時(shí)候并不能符合管理者的期望

有心理學(xué)研究表明,出色經(jīng)理人的成就需要、權(quán)力需要和親和需要的特點(diǎn)是(? )。

A

成就需要較低、權(quán)力需要較低、親和需要較高

B

成就需要較低、權(quán)力需要較高、親和需要較低

C

成就需要較高、權(quán)力需要較高、親和需要較低

D

成就需要較高、權(quán)力需要較低、親和需要較高

關(guān)于目標(biāo)管理的說(shuō)法,正確的是(? )。

A

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)應(yīng)通過(guò)群體共同參與的方式,制定具體、可行、且能客觀衡量的目標(biāo)

B

實(shí)施目標(biāo)管理時(shí),必須自下而上地設(shè)定目標(biāo)

C

完整的目標(biāo)管理包括目標(biāo)具體化和參與決策兩個(gè)要素

D

目標(biāo)管理的實(shí)施效果總能符合管理者的期望

根據(jù)(? ),人們之所以努力工作,是因?yàn)樗X(jué)得這種行為可以在一定程度上達(dá)到某種結(jié)果,并且這種結(jié)果可以帶來(lái)他認(rèn)為重要的報(bào)酬。

A

強(qiáng)化理論

B

公平理論

C

期望理論

D

需要理論

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