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　　答：(1)由教學(xué)組長(zhǎng)或帶教老師組織的教學(xué)查房。一般為每周或隔周一次，或者根據(jù)所在病區(qū)患者情況隨機(jī)掌握。內(nèi)容選擇以教學(xué)大綱為指南，不同實(shí)習(xí)階段查房?jī)?nèi)容也有所區(qū)別，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律安排查房病倒。

　　(2)由科護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)士長(zhǎng)組織的教學(xué)查房。一般每月組織一次，需選擇一些病情復(fù)雜、護(hù)理問(wèn)題較多的病例，或是開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的病例。其目的是介紹疾病治療、護(hù)理的新理論、新方法，讓參加查房的護(hù)理人員了解學(xué)科發(fā)展的新進(jìn)展。

　　(3)由護(hù)理部組織的教學(xué)查房。每2～3個(gè)月一次。常常選擇存在跨學(xué)科的護(hù)理問(wèn)題，需要各專(zhuān)業(yè)護(hù)理會(huì)診和討論的病例。適合大專(zhuān)以上實(shí)習(xí)學(xué)生或護(hù)士的繼續(xù)教育以及護(hù)理師資培訓(xùn)的示范性護(hù)理教學(xué)查房。參加人員除實(shí)習(xí)學(xué)生外還有全院護(hù)理臨床教學(xué)相關(guān)人員。通過(guò)教學(xué)查房達(dá)到示范和解決跨學(xué)科交叉存在護(hù)理問(wèn)題的目的。

　　(4)預(yù)告式教學(xué)查房。即事先將查房的內(nèi)容告訴學(xué)生及其他參與者，要求其積極準(zhǔn)備，針對(duì)查房病例復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，查閱有關(guān)資料。查房者通過(guò)詢(xún)問(wèn)病情，與患者溝通交流，了解患者的身心狀況，同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)、建議或方法?？刹捎弥v解或討論的形式進(jìn)行。此類(lèi)查房的特點(diǎn)是：氣氛熱烈、趣味性強(qiáng)、印象深刻;能促使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，充分理論聯(lián)系實(shí)際;能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和評(píng)判性思維的能力。

　　(5)隨機(jī)式教學(xué)查房。以臨床護(hù)理工作中臨時(shí)遇到的有教學(xué)意義的個(gè)案作為查房?jī)?nèi)客，做到邊查邊問(wèn)邊講地開(kāi)展查房。查房的組織者往往是護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師。該查房形式的特點(diǎn)是：因?yàn)槭桥R時(shí)、隨機(jī)的，教師沒(méi)有時(shí)間精心準(zhǔn)備，這就要求教師在平時(shí)具有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累，熟悉該病例的評(píng)估要點(diǎn)、常見(jiàn)的護(hù)理診斷和主要的護(hù)理措施，能很好地把握和設(shè)置查房主題，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)隨機(jī)式教學(xué)查房能檢驗(yàn)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等。