對上課遲到的學生應該 ( )
- A
私下里找他(她)交流看法
- B
問他遲到的原因
- C
讓他站在教室門外
- D
讓他向全班同學致歉
對上課遲到的學生應該 ( )
私下里找他(她)交流看法
問他遲到的原因
讓他站在教室門外
讓他向全班同學致歉
本題考查的知識點是增進講授效果的措施。對待上課遲到的學生,如果教師當眾處罰遲到者,不僅得不到多數(shù)學生的支持,反而會轉(zhuǎn)移大家的注意力,不符合授課的真正目的。對待遲到者的最好辦法是私下里找他(她)交流看法,共同尋找解決問題的辦法。
多做幾道
相關系數(shù)r為多少表示正相關 ( )
0~+1
-2~+2
-3~+3
-4~+4
教學評估和評價大體經(jīng)歷幾個時期,分別是 ( )
2,萌芽期、形成期
3,萌芽期、形成期、發(fā)展期
3,萌芽期、發(fā)展期、成熟期
2,形成期、發(fā)展期
一般情況下,整個試卷的難度分布以多少為宜 ( )
0.15~0.25
0.25~0.35
0.35~0.65
0.65~0.85
“教學評價之父”是 ( )
泰勒
布魯姆
克龍巴赫
比貝
關于教育學的敘述,錯誤的是 ( )
教育學與人類社會同時產(chǎn)生
教育學的思想萌芽在古希臘和我國春秋戰(zhàn)國時期
17世紀教育學已初步成為一門獨立的學科
19世紀教育學成為一門較為系統(tǒng)的學科
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