快速查題-中學(xué)教師招聘試題

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法口訣之后，習(xí)慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二十一？”很多人都反應(yīng)不過來。這是一種（? ）現(xiàn)象的消極作用的表現(xiàn)。

去過幾次小朋友的家，就能畫出具體路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到（? ）的兒童能達(dá)到這種程度。

按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發(fā)展處于（? ）。

想象是人腦對已有的（? ）進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膶W(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默、慈愛公正而喜歡上他的課，這主要體現(xiàn)了人際交往過程中的（? ）。

皮亞杰提出兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展要經(jīng)過以下幾個(gè)階段：（? ）。

遺忘進(jìn)程不僅受到時(shí)間因素的影響，也受到（? ）因素的影響。

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。（ ?）

性格的情緒特征是指一個(gè)人在自覺調(diào)節(jié)自己行為的方式和水平上表現(xiàn)出來的心理特征。（ ?）

英國的培因和法國的李波特根據(jù)理智、情緒、意志三種心理機(jī)能在人的性格中所占優(yōu)勢不同，將人的性格分為理智型、情緒型、意志型。（ ?）