請從兒童觀的角度,評價王老師的教育行為。
?閱讀兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。
請從教師觀角度分析張老師的行為。
請從教育觀的角度,評價華老師的教育行為。
請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。
請從兒童觀的角度,評價王老師的教育行為。
“育人為本”的兒童觀,是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn),是教育工作的根本要求。王老師的教育行為是不恰當?shù)?,沒有體現(xiàn)“育人為本”的兒童觀。
第一,王老師沒有真正做到關(guān)注每一位幼兒。每一位幼兒都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛。而王老師沒有了解具體情況就在幼兒面前批評亮亮,還用了“你真是討人嫌!長得人不像人!”這樣侮辱性的語言,嚴重侵犯了亮亮的尊嚴,對亮亮的發(fā)展極為不利。
第二,王老師沒有關(guān)注幼兒的情緒生活和情感體驗。保教過程應該讓幼兒有愉悅的情緒和積極的情感體驗。而王老師的教育行為忽視了幼兒的情緒、情感,不僅亮亮會傷心、難過,其他幼兒也會受到影響,產(chǎn)生負面的情緒和情感體驗。
第三,王老師沒有關(guān)注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素,還要積極關(guān)注和引導幼兒在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展。王老師應當在了解實際情況之后,采取幼兒能夠接受的方法,例如打比方、做游戲等方法,讓明明和亮亮認識到打人這種行為是不對的,從而讓幼兒變得越來越有愛心,越來越有同情心,越來越有責任感。
多做幾道
?閱讀兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。
請從教師觀角度分析張老師的行為。
請從教育觀的角度,評價華老師的教育行為。
請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。
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