結(jié)合材料談?wù)劇拔衣牭搅诵『映林氐哪_步和悲情的嗚咽!”一句運用了什么修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的感情。
聯(lián)系實際,談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀?,重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢中……”表達(dá)了什么情感。
結(jié)合材料談?wù)劇拔衣牭搅诵『映林氐哪_步和悲情的嗚咽!”一句運用了什么修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的感情。
聯(lián)系實際,談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀?,重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢中……”表達(dá)了什么情感。
作者運用擬人的修辭手法為小河的遭遇鳴不平,表達(dá)了作者對小河深深的眷戀之情,對村民拋棄小河的不滿。
多做幾道
?閱讀兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。
請從教師觀角度分析張老師的行為。
請從教育觀的角度,評價華老師的教育行為。
請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。
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