陶行知的生活教育理論注重“教學(xué)做”合一,強調(diào)(??? )。
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- A
做是中心
- B
學(xué)是中心
- C
教與學(xué)是中心
- D
教是中必
陶行知的生活教育理論注重“教學(xué)做”合一,強調(diào)(??? )。
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做是中心
學(xué)是中心
教與學(xué)是中心
教是中必
陶行知倡導(dǎo)“教學(xué)做”合一,其實質(zhì)就是要根據(jù)生活的需要而教、而學(xué),通過生活實踐去教學(xué),從而使兒童獲得生活實踐所需要的真正的生活力、創(chuàng)造力。要做到“教學(xué)做”合一,就要以“做”為中心。
多做幾道
幼兒能以自我為中心辨別左右是在( ?。?/p>
4歲
5歲
6歲
7歲
幼兒記憶的特點是( ?。?/p>
無意記憶占優(yōu)勢
比較精確
意義的理解記憶
有意記憶為主
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點的代表人物是( )。
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
肥胖癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病,因過量的脂肪儲存,使體重超過正常值的( ?。?br>
10%
20%
30%
50%
嬰兒在地上撿起一些物體就會往嘴里送,這是孩子的( ?。?/p>
痛覺的探索方式
不良的生活習(xí)慣
觸覺的探索方式
動覺的探索方式
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