簡述何謂教師專業(yè)發(fā)展？
教師如何備好課?
請你就該校的課程設置做一評析。
請你就該校的教學評價做一評析。?
簡述班集體形成的條件。
?什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學數(shù)學中的模型。(10分)
?若指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)
?依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)
請根據(jù)上述要求制作教學設計。
題目
掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！
點擊獲取答案
【參考答案】
所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指一個人歷經(jīng)職前師資培育階段，到在職教師階段，直到離開教職為止，在整個教職生涯過程中，都必須持續(xù)學習與研究，不斷地發(fā)展專業(yè)內涵，以逐漸邁向專業(yè)成熟的境界。教師的專業(yè)化發(fā)展應是以下幾個方面的專業(yè)化發(fā)展：(1)專業(yè)理念(2)專業(yè)知識(3)專業(yè)能力。
多做幾道
最新試題
- 高利轉貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉貸牟利的目的
- 生產、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達到刑事責任年齡，具有刑事責任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構成要件要素 B.記述的構成要件要素 C.規(guī)范的構成要件要素 D.消極的構成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 2001年，教育部印發(fā)了（ ）的通知。在世紀之交，我國大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、機構、內容，構建符合素質要求的新的基礎教育課程體系。?A《基礎教育課程改革綱要(試行)》B《中國教育與改革發(fā)展綱要》C《中華人民共和國教育法》D《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》
- 下列不屬于幼兒園教學的特點是（ ?。?。A活動性與參與性B生活性與啟蒙性C知識性與教育性D游戲性與情境性
- 素質教育的時代特征是（ ?。?。A面向全體學生B培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C促進學生全面發(fā)展D促進學生的個性發(fā)展
- 下列對素質教育的理解，存在片面性的是（?）。A促進學生專業(yè)發(fā)展B尊重學生個性發(fā)展C教育面向全體學生?D引導學生協(xié)調發(fā)展
- 請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙鋒的老師，你會如何做?
- 請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。
- 請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。
- 請從教師職業(yè)理念的角度評析這兩位老師的做法。
- 課堂上，楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當?shù)氖?)。A楊老師注重培養(yǎng)學生獨立思考能力B楊老師注重培養(yǎng)學生自我評價能力C楊老師注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新求異能力D楊老師注重培養(yǎng)學生批判思維能力
- 請結合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。
該題目相似題
- 試結合課程的相關知識分析上述材料。
- 心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個l8名學生的班級，心理學家對這18名學生進行了智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這l8名學生的任課老師對他們做到以下幾點： 一、分析他們在學業(yè)上失敗的原因； 二、上課提問時，難度適當； 三、對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤； 四、鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心?！ 『髞恚@l8名同學在半年以后學習大有進步，已經(jīng)不再是差生了?！ ≌埥Y合以上材料試用動機理論對案例進行分析。
- 簡述品德的培養(yǎng)方式。
- 楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問題?本案例中，造成這一心理問題的主要原因有哪些?針對這類問題，請列舉兩種常見的心理訓練方法。
- 簡述班主任了解學生、研究學生的主要內容和方法。
- 簡述課外活動的基本特點。
- 上述兩種解法的思維路向是什么?第二種解法所反映的數(shù)學思想方法是什么?如指導高年級小學生學習該數(shù)學思想方法，試擬定教學目標。依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。
- 請分析上面教學片段中所體現(xiàn)的教學原則和教學方法。
- 請結合本教學片段評析教師的課堂提問行為。（10分）試論述教師課堂提問的功能。（10分）
- 問題：試評述以上教學片段。(20分)