題目

簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段論。

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(1)自我中心階段(2~5歲):無道德規(guī)則階段,規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力。這時(shí)期兒童還不能把自己同外在環(huán)境區(qū)別開來,而把外在環(huán)境看作是他自身的延伸。規(guī)則對(duì)他來說不具有約束力。皮亞杰認(rèn)為兒童在5歲以前還是“無律期”,顧不得人我關(guān)系,而是以“自我中心”來考慮問題。

(2)權(quán)威階段(5~8歲):又稱他律道德階段,該時(shí)期的兒童服從外部規(guī)則,接受權(quán)威指定的規(guī)范,把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的,而且只根據(jù)行為后果來判斷對(duì)錯(cuò)。

(3)可逆性階段(8~10歲):自律道德的開始階段,開始按照內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷,認(rèn)為道德是可以修改的,既不單純服從權(quán)威,也不機(jī)械地遵守規(guī)則,要求平等。

(4)公正階段(10~12歲):這一階段的公正觀念是從可逆的道德認(rèn)識(shí)脫胎而來的。他們傾向于主持公正事件。

多做幾道

教師如何備好課?

請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置做一評(píng)析。

請(qǐng)你就該校的教學(xué)評(píng)價(jià)做一評(píng)析。?


簡(jiǎn)述班集體形成的條件。

?什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10)

?若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10)

?依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),并簡(jiǎn)要說明理由。(20)

請(qǐng)根據(jù)上述要求制作教學(xué)設(shè)計(jì)。


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