題目

學(xué)生認(rèn)知方式的差異表現(xiàn)在哪些方面?

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認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格,其差異主要表現(xiàn)在:

(1)場獨(dú)立型與場依存型。具有場獨(dú)立方式的學(xué)生,對客觀事物作判斷時(shí),常常利用自己內(nèi)部的參照,不易受外來因素的影響和干擾;具有場依存方式的學(xué)生,對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。

(2)沉思型與沖動型。在解決問題中,沉思型的學(xué)生解決問題的方式傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,沖動型的學(xué)生傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè),且常常出錯(cuò)。

(3)輻合型與發(fā)散型。輻合型認(rèn)知方式是指個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識,運(yùn)用邏輯規(guī)律,縮小解答范圍,直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。發(fā)散型的學(xué)生表現(xiàn)出思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展,使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案的特征。


多做幾道

教師如何備好課?

請你就該校的課程設(shè)置做一評析。

請你就該校的教學(xué)評價(jià)做一評析。?


簡述班集體形成的條件。

?什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10)

?若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10)

?依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),并簡要說明理由。(20)

請根據(jù)上述要求制作教學(xué)設(shè)計(jì)。


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