題目

問(wèn)題:利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論分析材料中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的變化。


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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因,即直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,它具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和指示學(xué)習(xí)方向的作用。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是指使?jié)撛诘膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的行動(dòng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)在于利用一定的誘因,使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。

材料中教師通過(guò)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)和在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他從單純地為得到教師的肯定而努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也即從外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為了內(nèi)部動(dòng)機(jī),有效地提高了學(xué)習(xí)的成績(jī)。


多做幾道

在教育目的問(wèn)題上,我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。

有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。


簡(jiǎn)述品德的結(jié)構(gòu)。

簡(jiǎn)述分科課程的主要特點(diǎn)。


簡(jiǎn)述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。

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