韓璐多次考試都沒有考好，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的信心。在某次考試中，她發(fā)現(xiàn)與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)王丹取得了全班前十名的好成績，這使得他對自己成功的信心大增。這表明（ ）能夠影響自我效能感。
本題考查的是自我效能感理論。替代性經(jīng)驗是指當(dāng)學(xué)生看見替代者（與自己相似的人）成功時，就回去增強自我效能感；相反，則會降低自我效能感。題干中，韓璐看到與自己水平相當(dāng)?shù)耐醯た荚嚾〉煤贸煽儠r，增強了自己考試成功的信心，表明替代性經(jīng)驗?zāi)軐ψ晕倚芨挟a(chǎn)生影響。綜上所述，B項正確。
A項，言語勸說是指用語言說服學(xué)生相信自己具有完成給定任務(wù)的能力，會使學(xué)生在遇到困難時付出更大的努力。故排除。
C項，情緒喚醒是指通過調(diào)整學(xué)生的情緒狀態(tài)，減輕緊張和負(fù)面的情緒傾向，可以起到改變自我效能感的作用。故排除。
D項，學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗是指學(xué)生的直接經(jīng)驗對其自我效能感信念的建立影響很大。一般來說，成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會提高學(xué)生的自我效能感；相反，失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會降低學(xué)生的自我效能感。故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點。
校長負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋，以形成對教育現(xiàn)象的認(rèn)識的方法是（ ）。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是（ ）。
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