題目

一個(gè)學(xué)習(xí)材料中間的項(xiàng)目比兩端的項(xiàng)目學(xué)得慢,記得差,這支持了哪種遺忘理論?( )。

A

痕跡衰退說

B

干擾說

C

同化說?

D

壓抑說

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記憶

干擾主要有兩種情況,即前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾;倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。在其他條件相等的情況下,一個(gè)學(xué)習(xí)材料兩端的項(xiàng)目學(xué)習(xí)得快、記得牢一些,而中間部分的項(xiàng)目學(xué)得慢、記得差一些。中間部分的記憶效果差,是由于同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾的結(jié)果。綜上所述,B項(xiàng)正確。

A項(xiàng),衰退說認(rèn)為,遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱,以致最后消退的結(jié)果。與題意不符,故排除。

C項(xiàng),奧蘇伯爾認(rèn)為,遺忘是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),壓抑說認(rèn)為,遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除了,記憶也就能恢復(fù)。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?

A

《說文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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