題目

教師表現(xiàn)出較強(qiáng)的職業(yè)情感,如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,這說(shuō)明教師處于角色形成階段的哪一階段?( )

A

角色認(rèn)知階段

B

角色認(rèn)同階段

C

角色信念階段

D

角色反抗階段

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教師的角色心理

本題考查的是教師的角色心理。教師角色的認(rèn)同指?jìng)€(gè)體親身體驗(yàn)、接受教師角色所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé),并用來(lái)控制和衡量自己的行為。對(duì)教師角色的認(rèn)同不僅要在認(rèn)識(shí)上了解教師角色的行為規(guī)范、社會(huì)價(jià)值和評(píng)價(jià),而且要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的心理和言行,自覺(jué)地評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)自己的行為。同時(shí)在情感上也有了體驗(yàn),表現(xiàn)出較強(qiáng)的職業(yè)情感,如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等。綜上所述,B項(xiàng)正確。

A項(xiàng),角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)某一角色行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)和了解,知道哪些行為是合適的,哪些行為是不合適的,與題目不符,故排除。

C項(xiàng),教師角色的信念是指教師在角色扮演中,將職業(yè)角色的社會(huì)要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體需要,堅(jiān)信自己對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí),并將其作為規(guī)范自己行為的指南,形成職業(yè)的自尊心和自豪感,故排除。

D項(xiàng),屬于無(wú)關(guān)干擾選項(xiàng),故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋?zhuān)骸敖?,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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