題目

2.淑華是普通的農(nóng)村婦女,丈夫沒(méi)有固定工作,有酗酒的習(xí)慣,而且酒后經(jīng)常對(duì)淑華施虐,甚至毒打。淑華是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱,有一個(gè)女兒,正因?yàn)槭缛A生下的是女兒.所以她的丈夫和婆婆都認(rèn)為是她的錯(cuò)。 淑華經(jīng)常向同村的好姐妹們?cè)V苦,但是他們都認(rèn)為要顧及面子,家丑不可外揚(yáng),大都勸她忍氣吞聲。淑華曾在無(wú)奈之下向婦聯(lián)和派出所民警求助,但是卻拒絕了他們的實(shí)質(zhì)幫助。有段時(shí)間,淑華因?yàn)椴豢翱鄲?,幾乎想自殺,她自己也越?lái)越覺(jué)得這就是她的命,天生注定,不可改變,生女兒也是她的錯(cuò)。    問(wèn)題:    1.根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無(wú)力感是怎樣形成的?    2.在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?    3.從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面,分析解決淑華問(wèn)題的簡(jiǎn)要策略。

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【答題要點(diǎn)】

   1.增能理論的假設(shè):

   (1)個(gè)人的無(wú)力感是由環(huán)境的排擠和壓迫產(chǎn)生的,根源在于受壓迫群體的自我負(fù)向評(píng)價(jià)和與外在的互動(dòng)過(guò)程形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn),宏觀環(huán)境的障礙使他們難以在社會(huì)中行動(dòng)。

   (2)社會(huì)環(huán)境存在直接和間接的障礙,使人無(wú)法發(fā)揮自己的能力,但這種障礙可以改變。

   (3)每個(gè)人都不缺少能力,個(gè)人的能力可以通過(guò)社會(huì)互動(dòng)不斷增加。

   (4)服務(wù)對(duì)象都是有能力和價(jià)值的,社會(huì)工作者的作用是通過(guò)共同活動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象去除環(huán)境中的壓制和無(wú)力感,使其獲得能力并正常發(fā)揮他們的社會(huì)功能。

   (5)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象是合作伙伴關(guān)系。

   分析案例,淑華的無(wú)力感來(lái)源于家庭環(huán)境的排擠和壓迫,以及在家庭結(jié)構(gòu)和互動(dòng)中的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)。另外,淑華的社會(huì)環(huán)境對(duì)其提供的幫助和支持也有限。

 2.優(yōu)勢(shì)視角來(lái)看,淑華的資源主要有:

 個(gè)人資源與缺失:吃苦耐勞,勤勞,是家里的經(jīng)濟(jì)支柱,照顧婆婆和女兒,比較有能力;情緒不良、悲觀、認(rèn)命等不良認(rèn)知。

 環(huán)境資源與缺陷:環(huán)境的缺失,家庭關(guān)系不良,同輩支持不足,婦聯(lián)和派出所認(rèn)知不足、幫助有限等。

 3介入策略

 個(gè)人層面:情緒疏導(dǎo),改變認(rèn)知,優(yōu)勢(shì)視角重建自信,重新規(guī)劃人生,技能培訓(xùn),職業(yè)培訓(xùn),家庭治療。

 小組層面:婦女發(fā)展小組,支持小組,共同發(fā)展等。

 社區(qū)層面:建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),爭(zhēng)取資源和政策。

多做幾道

張某轉(zhuǎn)業(yè)后被安置在一家紡織廠工作,紡織長(zhǎng)破產(chǎn)后,張某與其他工人一起下崗了,張某一直努力地找工作,但沒(méi)有找到。他上有老母親,下有孩子,妻子體弱多病,親友都勸他找政府或戰(zhàn)友求助,尋求政府救濟(jì)和戰(zhàn)友幫助,但是他不肯找政府要救濟(jì),戰(zhàn)友的公司給了他一個(gè)職位,他也不愿意去,因?yàn)檫@些事情,張某經(jīng)常與妻子鬧矛盾,妻子不得已,向社區(qū)站的社會(huì)工作者求助。問(wèn)題:根據(jù)案例,請(qǐng)分析張某遇到的問(wèn)題有哪些?

軍休老干部王某,65歲,開(kāi)朗熱情。希望發(fā)揮余熱。在社區(qū)組織的老干部聯(lián)誼會(huì)上表現(xiàn)搶眼,最近因?yàn)樯鐓^(qū)志愿服務(wù)的事情,與社區(qū)里的其他老人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),原因是他認(rèn)為自己曾經(jīng)的軍旅經(jīng)驗(yàn)非常豐富,所以在社區(qū)活動(dòng)中,事事?tīng)?zhēng)先,結(jié)果導(dǎo)致他和其他老人關(guān)系十分緊張。問(wèn)題:根據(jù)案例,請(qǐng)分析王某遇到的問(wèn)題有哪些?

案例:你是一名在軍休所工作的社會(huì)工作者。近日你所在的軍休所新人所了幾名退休老干部,經(jīng)過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)他們對(duì)軍休所的新生活都有不同程度的適應(yīng)困難,所以你決定以小組工作的方法為他們開(kāi)展服務(wù)。問(wèn)題:1.你認(rèn)為新人所的退休老干部面臨的問(wèn)題主要有哪些?2.選取某一節(jié)小組活動(dòng),呈現(xiàn)此次的小組活動(dòng)計(jì)劃。

案例: 小韓是一名剛剛退伍的士兵,高中畢業(yè)以后就直接入伍當(dāng)兵了,退伍后發(fā)現(xiàn)自己好像不太適應(yīng)社會(huì)生活,找工作也不太順利。與其他同學(xué)相比,只有高中學(xué)歷的他也倍感自卑。他開(kāi)始對(duì)自己生活擔(dān)憂,對(duì)未來(lái)也開(kāi)始迷茫。    問(wèn)題:    1.社會(huì)工作者可以為小韓提供哪些服務(wù)?    2.在服務(wù)過(guò)程中需要特別注意的內(nèi)容是什么?

案例:尤某是一名來(lái)自汶川的18歲的武警戰(zhàn)士,在地震中不幸失去了所有的親人。他強(qiáng)忍著失去親人的痛苦,堅(jiān)持奮斗在第一線,爭(zhēng)取救下更多人的生命。但是不幸的是在一次救援中,房屋在余震中二次坍塌,尤某被掩埋其中,后雖被隊(duì)友救出,但他還是失去了自己的雙腿,并伴有多種并發(fā)癥,需長(zhǎng)期治療。部隊(duì)為了表彰尤某在抗震救災(zāi)中的優(yōu)秀表現(xiàn),特記二等功一次。尤某不僅承受著失去親人的痛苦,還要面對(duì)和適應(yīng)自己身體殘疾的事實(shí),并且他也開(kāi)始擔(dān)憂自己退伍后的生活。問(wèn)題:1.根據(jù)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象界定的標(biāo)準(zhǔn),尤某是否屬于服務(wù)對(duì)象范圍內(nèi)?2.若要為尤某提供具體的服務(wù),主要內(nèi)容包括哪些?

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