簡述社區(qū)對學(xué)前教育的意義。
社區(qū)對學(xué)前教育的意義如下：(1)社區(qū)環(huán)境的教育性。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在兒童的成長中有著特殊的意義，充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅擴(kuò)大了教育的空間，而且深化和豐富了教育的內(nèi)容。(2)社區(qū)資源對學(xué)前教育的意義。社區(qū)的生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)?，能為幼兒園提供教育所需要的人力、精力、財力、教育場所等多方面的支持。幼兒園在與社區(qū)的合作中，直接利用社區(qū)豐富的教育資源，讓兒童走進(jìn)社會大課堂，使學(xué)前教育變得更生動、更富有時代氣息。(3)社區(qū)文化對學(xué)前教育的意義。在文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風(fēng)、教育質(zhì)量也都不錯，社區(qū)的影響無疑是一個重要因素。綜上所述，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是社會發(fā)展對學(xué)前教育提出的客觀要求，又是學(xué)前教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。幼兒園應(yīng)當(dāng)積極地探索適應(yīng)社會變化的新型教育模式,并在此過程中求得自身的持續(xù)發(fā)展和飛躍。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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