韋納的研究證明，把成功歸結(jié)為任務(wù)難度或機(jī)遇等外部原因，會(huì)使人感到（?。?br>
韋納的研究證明，人們把成功或失敗歸因于何種因素，不是一般的認(rèn)識(shí)方法、認(rèn)識(shí)水平問題，而是對(duì)工作態(tài)度、行為積極性有著直接、重大影響的問題。
例如，把成功歸結(jié)為努力或能力等內(nèi)部原因，會(huì)使人感到滿足或自豪；把成功歸結(jié)為任務(wù)難度或機(jī)遇等外部原因，會(huì)使人感到幸運(yùn)和感激；把成功歸因于任務(wù)容易或能力強(qiáng)等穩(wěn)定因素，能激發(fā)行為積極性；把成功歸因于幸運(yùn)、機(jī)遇、巧合等不穩(wěn)定因素，對(duì)工作積極性的影響難以把握。
多做幾道
剝削階級(jí)充當(dāng)管理者，被剝削階級(jí)成為被管理者，出現(xiàn)管理者與被管理者分工是在（?。?br>
（?。┦乾F(xiàn)代管理活動(dòng)的主體。
管理的社會(huì)屬性強(qiáng)調(diào)管理是要處理（ ）
認(rèn)為管理職能可劃分為計(jì)劃、組織、控制的美國(guó)學(xué)者是（?。?br>
我國(guó)學(xué)者學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是（?。?br>
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