誘發(fā)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)因素有哪些?
簡述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
誘發(fā)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)因素有哪些?
答:(1)患者因素:患者的“理素質(zhì)、對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)及承受力,所患疾病的危險(xiǎn)性、復(fù)雜性、醫(yī)療護(hù)理技術(shù)難度以及患者本身的道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)等,都會(huì)影響患者情緒,進(jìn)而影響患者行為及對(duì)醫(yī)囑的依從性,形成護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。
(2)護(hù)理人員素質(zhì)因素:個(gè)人素質(zhì)指護(hù)理人員的思想、職業(yè)道德、心理、身體等素質(zhì)。當(dāng)這些素質(zhì)不符合或偏離了護(hù)理職業(yè)的要求,就可能造成護(hù)理人員的言語、行為不當(dāng)或過失,給患者身心帶來不安全感或不安全的結(jié)果,因而發(fā)生護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。
(3)技術(shù)因素:主要表現(xiàn)為業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏,經(jīng)驗(yàn)不足,技術(shù)水平低下或不熟練,操作失誤或操作錯(cuò)誤等,均可給患者造成身心的不良后果,從而誘發(fā)糾紛,帶來風(fēng)險(xiǎn)。
(4)物質(zhì)因素:包括藥品、必要的護(hù)理設(shè)備與護(hù)理物品。藥品質(zhì)量差、失效、變質(zhì);護(hù)理物品數(shù)量不足、質(zhì)量不好;設(shè)備性能差、不配套,都會(huì)影響護(hù)理技術(shù)的正常發(fā)揮,影響護(hù)理效果,帶采護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。
(5)環(huán)境因素:即患者住院期間的生活環(huán)境。
(6)管理因素:管理不嚴(yán)或失控是導(dǎo)致護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的重要因素。
多做幾道
簡述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題