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　　答：(1)課堂學(xué)習(xí)以理論為主，它往往采用模擬病歷分析，可以一步一步地推理，一個問題一個問題地解決，邏輯性和系統(tǒng)性強(qiáng)，但時問緊迫感較差;課堂教學(xué)教師課前可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好各方面的準(zhǔn)備;課堂教學(xué)不涉及患者的情感變化，學(xué)生和老師可以一個對多個地進(jìn)行自由分析問題，自由發(fā)言，也無需注意保護(hù)性醫(yī)療等。

　　(2)臨床教學(xué)則主要是在病房進(jìn)行，患者的情緒變化或病情突變均可能影響教學(xué)的實施，有時，選擇的病例還來不及充分分析講授，患者病情突然惡化，就必須及時進(jìn)行搶救，使整個教學(xué)過程具有強(qiáng)烈的時間緊迫感;臨床教學(xué)面臨的是真實的患者，教學(xué)中要注意保護(hù)性醫(yī)療制度;由于涉及患者的情感和病情變化，臨床教學(xué)準(zhǔn)備相對較困難。