快速查題-幼兒教師資格證試題

請以“我為什么當老師”為題目，寫一篇作文，體裁不限，字數(shù)在800字左右。

閱讀下面材料，回答問題。千里馬證書楊漢光國王的坐騎死了，就叫伯樂幫他挑一匹千里馬。伯樂說：“好，我這就去。”伯樂來到千里馬交流中心，租了一個攤位，掛起一條橫幅，橫幅上紅底白字大書：“國王招聘千里馬，待遇優(yōu)厚。”應聘者立刻蜂擁而來，紛紛遞上證書。伯樂接過證書，戴上老花眼鏡仔細端詳，每一本證書上都寫著“千里馬”三個字，還蓋有又紅又圓的公章。伯樂說：“我要驗驗你們的證書是真還是假?！彼檬种刚毫艘稽c兒口水，正要往一本證書上抹去，有一匹馬就喊：“干什么?”伯樂說：“有些假證書上的公章是用電腦打的，雖然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脫。”那匹馬罵一聲：“老東西?！币话褗Z過證書，掉頭就走。眾馬騷動起來，有的昂起頭“哞——哞——”直叫。伯樂說：“我聽這叫聲就知道是牛。還有誰是冒牌貨?趕快走吧，別讓我逮住送給國王治罪。”應聘者嚇得四腿打戰(zhàn)，紛紛搶回證書，爭先恐后地逃跑。幾頭冒充千里馬的肥豬跑得慢，在后面連滾帶爬。冒牌的千里馬剛走，就有一個背如羅鍋的活物過來，自稱是千里馬。伯樂說：“我看你怎么像烏龜？”羅鍋背說：“請看證書?！边呎f邊遞上一個紅本。伯樂翻開紅本一看，果然寫著“千里馬”三個字，還有紅公章。羅鍋背問：“怎么樣？”伯樂說：“我要檢驗。”依舊用手指蘸了口水，按在公章上使勁一抹，那圓圓的紅印絲毫不損。紅公章旁邊還有一個鋼印，這還會有假嗎？伯樂說：“想不到，你還真是千里馬？”羅鍋背說：“豈止是千里馬，伯老師，你看我的特長?！辈畼穯枺骸澳阍趺粗牢倚詹?？”羅鍋背說：“伯樂相馬，天下聞名，我還是小馬駒的時候就記住你的大名了?！辈畼犯吲d起來，就再次拿起小紅本，翻到“特長”那一欄，高聲念道：“登山渡水，如履平川。”羅鍋背及時說：“穩(wěn)比快更重要?！辈畼氛f：“不錯不錯，就要你了?！辈畼钒蚜_鍋背帶進王宮，交給國王，國王吃驚地問：“這不是烏龜嗎？”伯樂說：“是千里馬，我反復驗過它的證書了，一點兒不假?！保ㄟx自《文化博覽》2006年第1期）（1）作品寫伯樂一開始識穿眾多冒牌“千里馬”的作用是什么？（2）一個藝術形象，如果能對生活現(xiàn)象做出概括，并對社會產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考。我們就說這形象具有藝術價值。請簡要談談作品中“羅鍋背”和“伯樂”這兩個形象所具有的藝術價值。

沒有任何借口在西點，長官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說：“我太忙，沒時間擦。”這樣的回答得到的只能是一頓訓斥，正確的回答只能是“報告長官，沒有任何借口?！薄皼]有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準則。它強化的是，每一個學員想盡辦法去完成一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口，其目的是為了讓學員學會去適應壓力，培養(yǎng)他們不達目的不罷休的毅力。它讓每一個學員懂得：工作中沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。“沒有任何借口”看起來似乎很絕對，很不公平，但是人生并不是永遠公平的。西點就是要讓學員明白，無論遇到什么樣的環(huán)境，都必須學會對自己的一切行為負責。學員在學校時只是年輕的軍校學生，但是日后肩負的都是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。在生死關頭，你還能到哪去找借口？哪怕最后找到了失敗的借口又能如何？“沒有任何借口”的訓練，讓西點學員養(yǎng)成了毫無畏懼的決心，堅強的毅力.完美的執(zhí)行力以及在限定時間內把握每一分鐘每一秒去完成任何一項任務的信心和信念。但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經(jīng)常聽到這樣那樣的借口。借口在我們耳畔竊竊私語，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，它們好像是“理智的聲音”.“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。上班遲到了，會有“路上堵車”.“手表停了”.“今天家里事太多”.等等借口；業(yè)務拓展不開，工作無業(yè)績，會有“制度不行”“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口；事情做砸了有借口，任務沒有完成有借口。只要有心去找，任務無處不在。做不好一件事，完不成一項任務，有成千上萬個借口在那兒響應你.聲援你.支持你，抱怨.推諉.遷怒.憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人.原諒自己的擋箭牌，就是一個掩飾弱點.推卸責任的“萬能器”。有多少人把寶貴的時間和經(jīng)歷放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任??！

寄小讀者的信親愛的小朋友：感謝《北京日報》，它讓我占用報紙的篇幅，來給小朋友們寫一封公開的回信。這些年來，我?guī)缀趺刻於紩玫饺珖鞯?，甚至海外的小朋友們的信。在這些筆跡端整。文字流暢的信里，你們都殷勤地問起我的健康.生活和工作的情況，隨后就告訴我你們自己的學習生活和課外活動，也提出一些問題要我解答。有的信里還附帶有你們自己寫的詩.文和畫的圖畫；或是一條紅領巾，甚至有小石子和花瓣。你們的每一封信都使我感到我是一個最幸福的人！世界上被愛被關懷的人是幸福的，但我還記得有一句古語說：“施者比受者更為有福?！钡拇_，使別人感到幸福的人，他自己必然也會感到“付與”的快樂和滿足。你們問我的問題中，就有一條是“什么是幸福？”我怕我自己回答得不全面或不準確，我查了《辭?！罚厦嬲f幸福是“心情舒暢的境遇和生活”。你們給我快樂時，你們自己不也感到心情舒暢嗎？你們還有一個問題，就是“什么是理想？”《辭海》上說理想是“同奮斗目標相聯(lián)系的有實現(xiàn)可能的想象”。你們中間有許多人說長大了想當一個作家。我覺得只要你們不斷地向著這個目標“奮斗”，一面要勤奮地多寫——每逢有使你感動的事情，你就抓住這激動的真摯的感情把它寫下來。一面還要廣泛地多讀——多讀一些古往今來的中外作家的作品，取得敘述和描寫的能力。寫作時千萬不要抄襲模仿，矯揉造作，也不要堆砌詞藻.無病而呻。只要你感情真摯，而且詞能達意，寫得多了，眼睛雪亮的廣大讀者，就會承認你是個有希望的小作家。你們讀到這封信時，正是你們在過著自己的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)的前夕，我祝賀你們節(jié)日快樂。你們這一代兒童，絕大多數(shù)是獨生子女，你們從長輩們的手里接過來的節(jié)日禮物，一定很多。我知道你們會永遠記住“施者比受者更為有?！边@條真理，除了以自己“三好”的成績來報答上一代人對你們的愛護與關懷之外，還把你們得到的禮物，盡量盡情地和同代人一同享受，我想在這一天你們一定會感到非常非常得快樂！和你們同樂的朋友冰心1986年5月21日（1）作者為什么感到幸福？作者對幸福的理解是什么？（2）結合材料談談，想要成為作家應該怎么做，要避免哪些問題？

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。材料一：道德可以彌補智慧的缺陷，但智慧卻彌補不了道德的缺陷。材料二：一名學生不想上選修課，跑進教室換球鞋。老師看見他說：“就算只有你一名學生，我也要堅持上課?！庇谑?，學生很無奈地上完課，但是那位老師卻很認真地講完課。材料三：醫(yī)院病房里，一名護士正在幫助一名著名的外科大夫給病人縫傷口，護士突然說:“不行，還有一塊紗布沒取出來，一共是12塊紗布，現(xiàn)在只取出了11塊?！贝蠓蛘f：“我取出來了，縫傷口?！弊o士堅持不讓。過了一會，大夫伸出手說：“我要的護士就是這樣的！”原來另一塊紗布在他的掌心里。根據(jù)材料，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，立意自定，觀點明確。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現(xiàn)場視頻傳至網(wǎng)上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。