記憶信息以意義編碼為主的是( )。
長時記憶
短時記憶
形象記憶
邏輯記憶
被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人,同時又是新時代的最初一位詩人”的是( )。
培根
但丁
荷馬
亞里士多德
幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當作真實的事情,這說明幼J1( )。
好奇心強
想象與現(xiàn)實混淆
說謊
移情
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這句話出自( )。
茍況的《勸學》
許慎的《說文解字》
韓愈的《師說》
朱熹的《論語集注》
冬天從室內乍一走到室外,感覺很冷,一會就不覺得冷了,這種現(xiàn)象是( )。
感覺的對比
感覺的適應
感覺的相互作用
感覺的后效
《荷塘月色》的作者是( )。
郁達夫
朱自清
魯迅
郭沫若
心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗,說明了( )對幼兒學習技能的重要作用。
遺傳因素
教育因素
環(huán)境因素
生理成熟
享有“當代藝術魔法大師”盛譽的畫家是( )。
德拉克洛瓦
畢加索
達利
梵高
幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體,以后才會用手指去拿東西。這是服從了( )。
高低規(guī)律
從整體到局部的規(guī)律
大小規(guī)律
首尾規(guī)律
秦朝郡守和縣令的產生方式是()。
世代相襲
皇帝任命
考試選拔
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